- Estudio de casos, trabajo en el laboratorio, elaborar proyectos, simulaciones, resolver problemas, visitas motivadoras, observación y practica.
- Para lo cual esxiten 4 momentos para la construcción de las competencias:
- Experiencia concreta: vivir de los hechos, retroalimetar experiencias
- Observacion reflexiva: pensar en lo hecho, tomar puntos de vista y opiniones de otros, cambio de conductas.
- Conceptualización abstracta: organizar la información recabada, obtener principios de acción y elaborar teorías nuevas.
- Experimentaciónactiva: poner en practica lo formualdo en la teoría.
Implica propiciar de un clima agradable, de un ambiente sano de aprendizaje para que las experiencias dadas en el aula sean motivadoras y de eseñanza amigable.
Efectos de las Competencias en la Educación
Provee al docente de una herramienta real, para que el aprendizaje se de en forma real, a partir de experiencias, casos reales a través del ejercicio de los modulos de aprendizaje. Mejora la relación del alumno con lo que lo rodea, y el docente aplica los saberes de competencias con el ejercicio de las teorías de aprendizaje ya conocidas y estudiadas.
Currículo basado en Competencias requiere
- Detertar situaciones claves
- Designar el perfil de ingreso : concreta las competencias
- Formular un perfil de egreso
- Crear los módulos de aprendizaje: dirigidos a crear la Unidades de Aprendizaje.
- Desarrollar los Resultados de aprendizaje a partir de los creados en los niveles anteriores, los objetivos de programa y el resultado que se desea conseguir en el participante.
- Los resultados de aprendizaje ya formulados, permiten la busqueda de los contenidos que permitiran que esos objetivos se desarrollen en las sesiones.
- Para luego crear las Actividades y las estrategias que usaran tanto el docente como el participante al momento de aprender el contenido.
- Siguiendo esto se escojen los recursos y la evalaución que se tomara para concretar los criterios de desempeño que permitirr cocnretar si se realizaron las pautas del programa.
- Por utlimo el apoyo de la referencia bibliográfica e inforgráfica que validan el proceso de búsqueda de información de cada módulo
Comparto tu opinion en base a lo que dijiste sobre "motivacion y aprendizaje". Ya que sin estos 2 factores el aprendizaje jamás podra ser significativo y nunca se podra desarrollar una competencia de forma correcta.
ResponderEliminarEs cierto Kaiser, sin motivación adecuada nuestros estudiantes pueden desviarse del objuetivo que queremos lograr al desarrollar una competencia. Debemos tener este punto en consideración al momento de desarrollar el módulo que nos corresponda facilitar.
ResponderEliminarKaiser, comparto tu idea, debemos tener presente que nuestro enfoque está en que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo!!
ResponderEliminarCuando hablamos de motivación vs aprendizaje todos nos ponemos de acuerdo, ya que para que exista un aprendizaje significativo, tiene que haber motivación, y no solo por parte del docente o del estudiante, la motivación tiene que ser reciproca, como docente establecer estrategias o técnicas motivadoras capaz de preparar al estudiante hacia el desarrollo de sus competencias y que este esté en disposición de captar, analizar y desarrollar su aprendizaje.
ResponderEliminarParte del artículo dice Motivación y aprendizaje, definitivamente debemos estar motivados al momento de dar una clase o recibir ésta. Corresponde al sistema educativo, en forma general, que involucra al nivel máximo que realiza el diseño curricular y es de responsabilidad de las administraciones educativas.
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