- No hay mucha direfencias en los niveles cognoscitivo
- Pero las diferencias se dan en el nivel cualitativos
- los alumnos cuestionan, son criticos, se enfrentan a procesos complejos.
- Este enfoque propones cuatro conceptos.
- Capacidad
- Objetivo Especifico
- Situación
- Competencias
Un objetivo específico, concresión de lo que se desea comseguir, que competecias queremos lograr.
Una situación: conjunto de acciones que conllevan un problema, con la finalidad de buscar su solución lo mas real posible y asi se convierte en significativa dondele a ella misma sentido a lo que el alumno aprende, donde aplicarlo y como resolver diversas situaciones generadas por el aprendizaje.
Definimos una competencia como capacidad de mover los recursos (saberes) para resolución de problemas. Con las caractetísticas de tener:
- movimiento de recursos (saberes)
- tiene una finalidad
- una familia de situaciones (conjunto de situaciones cercana, que se compremete con parámetros dados)
- disciplinaria
- y evaluable
Algo interesante de este articulo es que las diferencias a nivel de conocimientos no es grande, pero a nivel de cualidades si se tornan muy significativas, ya que preparamos a alumnos a pensar de forma crítica y analítica.
ResponderEliminarEl conocimiento adquirido es similar, pero debemos enfocarnos en que los alumnos adquieran competencias de tipo genéricas de la mano con las técnicas que estemos forjando para que sean capces de presentar sus puntos de vista a la luz de sus cualidades.
ResponderEliminarEl enfoque por competencias ya es un enfoque que su presencia es irrevocable, ya que es unos de los mejores enfoques, los docentes debemos empezar a aprender a aprender para poder enseñar en las aulas!!!
ResponderEliminarLas nuevas tecnologías y que el estudiante este horas y horas frente a un computador, pienso es una de las causas por las que se da un nivel cualitativo más alto que el cuantitativo, ya que el estudiante debido a su curiosidad, cuestionan cualquier suceso que tengan a diario, son de ser críticos en potencia y se enfrentan a procesos tan complejos sin medir los resultados que puedan dar, la cuestión es investigar y estar satisfechos de esas investigaciones de lo contrario, seguirían como quien dice buscándole la quita pata al gato.
ResponderEliminarEl nuevo modelo debe trascender a las muy importantes y profundas reformas modernizadoras de la educación de la década pasada, respondiendo a las nuevas condiciones del mundo globalizado y de un país diferente como el que se vive hoy
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